Latihan

date Wednesday, 7 December 2011

Haiwan bunyi



 






 




date Tuesday, 6 December 2011



















date

Haiwan Dan Cara Pergerakan

1.    Haiwan bergerak untuk
  • Mencari makan
  • Melarikan diri daripada musuh
  • Mencari pasangan untuk tujuan pembiakan
  • Mencari habitat yang sesuai untuk hidup dan membiak
2.    Terdapat pelbagai cara pergerakan haiwan.

Contoh Haiwan dan Cara Pergerakan
                                                                 Kura-kura
 Kanggaru
Cara pergerakan :   
Merangkak
Penyesuaian :                     


  • Berkaki pendek
  • Badan rapat dengan tanah
Cara pergerakan :   
Melompat
Penyesuaian :                     


  • Kaki belakang lebih panjang dan berotot kuat



Harimau
   Orang utan
Cara pergerakan :   
Berlari pantas
Penyesuaian :                     


  • Berkaki kuat, berotot dan tegap
Cara pergerakan :   
Memanjat
Penyesuaian :                     


  • Berkuku cengkam dan tangan yang panjang



 Beruang

Ular
Cara pergerakan :   
Berjalan
Penyesuaian :                     


  • Berkaki
Cara pergerakan :   
Menyusur
Penyesuaian :                     


  • Badan licin dan berotot kuat untuk menggantikan kaki.
  • Pergerakan lancar



Ikan


Siput babi
Cara pergerakan :   
Berenang
Penyesuaian :                     


  • Mempunyai sirip dan badan berbentuk larus
Cara pergerakan :   
Mengengsot
Penyesuaian :                     


  • Menggunakan bahagian berotot dan berlendir untuk bergerak perlahan-lahan dan sedikit demi sedikit.

date












date Monday, 5 December 2011


Latihan




date


(2)Aktiviti Kumpulan



date



(1)Aktiviti Kumpulan













date










date Sunday, 4 December 2011








date

Bahagian Tubuh Haiwan





date Saturday, 3 December 2011














date Saturday, 26 November 2011

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran       : Sains ( Sifat-sifat fizikal yang boleh dilihat pada haiwan)
Tahun                       : 3A
Bilangan Pelajar     : 24 orang
Tarikh                      : 9 November 2011
Masa                         : 8.45 - 9.45pagi (1jam)
Tajuk                        : Haiwan
Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
                                     i)   Mengenal pasti sifat fizikal haiwan.
                                     ii)  Menyenaraikan sifat fizikal haiwan.
                                     iii) rekod sifat fizikal haiwan dalam jadual.
                                     iv) menerangkan persamaan dan perbezaan antara haiwan berasaskan jadual.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
                                i) Set induksi
                               ii) Aktiviti: Penggunaan papan hitam-memerhati pelbagai gambar haiwan- 
                                                  menyenarikan sifat fizikal setiap haiwan- membentang dan 
                                                  membina jadual berasaskan senarai sifat fizikal haiwan. 

                              iii) Penutup: Kesimpulan dan rumusan isi kandungan pelajaran.
Nilai                               : bekerjasama, patuh kepada arahan, memberi perhatian, kasih sayang
KBKK                           : Menjana idea, menghuraikan, membanding dan membeza, mengelaskan, membuat kesimpulan.
Pengetahuan sedia ada: Murid-murid pernah mempelajari pelbagai jenis haiwan.
Langkah/
masa
Isi kandungan
(Kemahiran saintifik)
Aktiviti Pengajaran Pembelajaran
Catatan
Aktiviti guru
Aktiviti murid
Set induksi
( 3 minit)
Mengenal sifat-sifat fizikal pada sesuatu haiwan

(memerhati)

1.      Guru melekatkan lapan keratan  gambar haiwan di papan putih.
2.      Guru meminta beberapa orang murid mencantumkan gambar-gambar itu dengan betul.
3.      Setelah selesai guru menanya:
Soalan: Bolehkah bahagian-bahagian gambar itu mencantumkan dengan bahagian lain? Mengapa?
4.      Guru memperkenalkan tajuk pelajaran yang akan disampaikan.

1.      Murid meneliti keratan gambar haiwan di papan putih.
2.      Murid-murid mencantumkan gambar-gambar itu dengan betul.
3.      Murid menjawab soalan guru.

Bahan:
-Kad gambar
  haiwan


Nilai:
Memberi perhatian

Langkah 1
(8 minit)

Menyenaraikan sifat-sifat fizikal haiwan
1.      Guru menunjukkan gambar sifat-sifat fizikal haiwan kepada murid.
Soalan: Apakah ini?Nyatakan haiwan-haiwan yang mempunyai sifat fizikal ini.
2.      Guru meminta murid membaca sifat-sifat fizikal haiwan.
3.      Guru menanya soalan kepada murid.
Soalan: Adakah semua haiwan mempunyai sifat-sifat fizikal yang sama?

1.      Murid menjawab soalan guru.
2.      Murid membaca sifat-sifat fizikal haiwan.

Bahan:
-gambar-
  gambar sifat
  fizikal  
  haiwan

Nilai:
Kasih sayang

Langkah 2
(13 minit)

Mengenal pasti sifat-sifat fizikal haiwan seperti paruh, cakar, bulu pelepah, bulu, tanduk, kaki, sisik, ekor dan sayap.

(memerhati)

(membanding dan membeza)
1.      Guru membahagikan murid  
       kepada 5
       kumpulan.
2.      Guru memberi kad manila
yang sudah dilengkapi dengan 3 jenis haiwan.
3.      Guru meminta murid menyenaraikan dan menulis sifat-sifat fizikal yang dapat dilihat pada setiap gambar haiwan di kad manila.
4.      Guru memantau setiap kumpulan.
5.      Guru meminta wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan secara bergilir-gilir.
6.      Selepas perbentangan guru bersama murid merumuskan bahawa setiap haiwan mempunyai sifat-sifat fizikal yang tersendiri.  
1.      Murid-murid duduk dalam kumpulan.
2.      Murid menyenaraikan dan menulis sifat-sifat fizikal yang dapat dilihat pada setiap gambar haiwan di kad manila.
3.      Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan secara bergilir-gilir.

Bahan:
-Kad manila
-gambar-
  gambar
  haiwan


Nilai:
Bekerjasama
Langkah 3
(13 minit)
Haiwan boleh digelaskan mengikut sifat-sifat fizikalnya seperti paruh, cakar, bulu pelepah, bulu, tanduk, kaki, sisik, ekor dan sayap.

(mengelas)


1.      Guru melekatkan 6 jenis haiwan di papan putih.
2.      Guru berbincang dengan murid cara-cara yang boleh digunakan untuk mengelas haiwan.
      Soalan:  
      Bagaimanakah kita
      boleh menyusun
      maklumat
      pengelasan ini
      supaya ia kemas
      dan mudah
       difahami?
3.      Guru membimbing murid untuk melukis jadual di dalam buku latihan.
4.      Guru meminta murid mengelaskan 6 jenis haiwan dengan menggunakan jadual.
5.      Guru meminta murid memberikan jawapan dan guru menanda dalam jadual di papan putih.
6.      Guru meminta murid  membaca persamaan dan perbezaan antara haiwan berasaskan jadual.

1.      Murid meneliti gambar haiwan di papan putih.
2.      Murid melukis jadual di buku latihan.
3.      Murid mengelaskan 6 jenis haiwan dengan menggunakan jadual.
4.      Murid memberikan jawapan.
5.      Murid membaca persamaan dan perbezaan antara haiwan berasaskan jadual.

Bahan:
-6 jenis gambar haiwan

Lampiran A:
Contoh jadual

Nilai:
Patuh kepada arahan
Penutup
(3 minit)
(berkomunikasi)
1.      Guru meminta murid melengkapkan peta konsep dengan sifat-sifat fizikal haiwan.

1.      Murid menyebut sifat-sifat fizikal haiwan.
Lampiran B:
Contoh peta konsep

Refleksi
(7 minit)
Pendapat tentang topik pengajaran
1.      Guru menanya murid tentang pendapat mengenai topik pengajaran hari ini.

1.      Murid menyatakan pendapat tentang topik pengajaran hari ini.






date Wednesday, 23 November 2011